繼去年省教育廳對我校高等數學教學質量進行評估，省教育廳專家組一行7人12日至14日，對我校大學英語課程教學質量進行了評估，對我校大學英語課程教學給予高度評價，認為我校大學英語教學紮實，氛圍濃厚，管理規範，教師愛崗敬業，第二課堂活動有聲有色。
評估期間，評估專家組組長哈爾濱師範大學副校長
專家組在與外語系教師座談中，就教學條件建設、教學資源建設、課程體系建設、小班輔導與自主學習等問題進行了調研和交流。參與座談的教師表示，學校對大學英語教學高度重視、政策得力、導向有力，教師在教學實踐中不斷推進教學改革，努力提高教學效果，不斷提升人才培養目标與社會需求的契合度。
“外語老師特别能帶動學生的積極性，口語很地道”“英語學習為我提供了另一種思維方式，感覺得到很大鍛煉。”“我在學校舉辦的多種形式英語‘第二課堂’中獲益很大，例如英語話劇比賽，自己寫英語劇本，自導自演，激發了我學習英語的濃厚興趣。” 專家組在與我校學生座談時，學生們對學校的英語學習條件非常滿意，認為大學英語課堂活躍、教師教學水平高、學習資源豐富、英語類活動和競賽豐富多彩。
評估意見反饋會14日在啟航貴賓會議室舉行。校長劉志剛，副校長楊德森出席會議。
徐曉風代表專家組反饋了評估考察意見，對我校大學英語課程教學質量給予高度評價，認為我校大學英語課程建設思路明确、措施得當、成效明顯，領導高度重視，課程定位準确，教學體系合理。主要體現在：一是教師隊伍結構合理，綜合素質高，發展勢态好；二是大力開展大學英語教學改革，切實加強大學英語課程建設；三是教學基礎設施先進，網絡教學資源豐富；四是教學規章制度齊備，執行嚴格，教學管理隊伍穩定，工作效率高；五是教學效果良好，學生英語綜合能力強，滿意度高；六是特色項目亮點突出、紮實有效。基于網絡的ASME聽說教學模式、以“英才基地”為實踐平台的大學英語第二課堂等有益探索和實踐滿足了學生個性化的語言學習需求。
專家組還對進一步提高大學英語教學質量提出了兩點建議：學校應在人、财、物和專業技術職務評定等方面對大學英語課程給予進一步的支持和政策傾斜，更好地為大學英語教師進修、培訓和學術交流等創造更加優越的環境和條件；在辦學條件、生源水平、師資隊伍達到一定條件的基礎之上，對大學英語的教學定位、課程設置和教學内容應有更高的要求，為省内其他高校的大學英語教學和改革起到更好的引領和示範作用。
劉志剛最後講話。他感謝專家組對我校大學英語課程教學提出的意見建議。他指出，大學英語是一門重要基礎課程，是高素質創新型人才培養課程體系中的重要組成部分。對我校而言，“三海一核”主體服務領域具有“外向型、國際化”的特點，對于學生英語水平具有較高要求，英語課程教學對我校人才培養工作具有重要意義。他表示，學校将會認真吸取專家組提出的意見和建議，進一步理清思路，将從政策、制度方面進一步加大對大學英語課程教學的重視力度，通過正在推進實施的教師崗位分類管理制度，進一步加強大學英語教學人才隊伍建設。他表示，與會專家都是領域内的資深學者，希望今後能進一步加強溝通，共同為我校高素質創新人才培養打下堅實基礎。