外語系大學英語教研部第二教學團隊黨支部
2016-05-13
為促進教師快速、健康成長, 推動教育教學質量進一步提高, 外語系大學英語教研部第二教學團隊黨支部組織發起了“領航計劃”，旨在引領黨員教師加強黨性修養，堅定理想信念，增強宗旨意識，提高教師的教學科研水平，推動教學質量進一步提高，讓教師進取有方向，成長有平台，盡快鍛煉培養他們适應新型教學環境，成為各有所長，獨當一面的骨幹教師，成為有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的好教師，進而形成一支師德高尚，業務精湛，充滿活力的教師隊伍。
一、背景與原因
近幾年來，随着大學英語教學逐步向學生自主學習，教師輔助指導轉化，大學英語教師面臨着全新的教學環境和教育理念，其在思想上也亟需跟上步伐，進行相應的轉化。大學英語教研部第二教學團隊黨支部現有教職工34人，其中黨員24人，黨員平均年齡為38歲，正處在年富力強，教學經驗豐富的最佳時期。面對教育環境改變的新形勢，我部教師充滿工作熱情，但同時存在着專注學科研究，忽視政治理論學習等問題。因此，為盡快使我支部教師适應新形勢，掌握新動态，使他們在政治上、業務上繼續保持共産黨員的先進性就成為相當一段時間支部的工作重點。為此，支部決定充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，搭建理論學習和業務學習的平台，充分發揮支部中黨員骨幹教師的模範帶頭作用，實施“領航計劃”，以寄托對我支部教師繼續做英語教學帶頭人的殷切期待。
二、主要做法與經過
1. 制定方案，明确目标和措施
為确保此項計劃落到實處，取得實效，支部委員首先召開讨論會，依據本支部的特點制定了“領航計劃”具體實施方案，對支部教師的發展目标、培養措施、獎勵制度都做出了詳盡的說明和明确的要求，同時還制定了切實可行的實施細則，年中和年終支部召開中期交流會和年終總結會，檢查和總結工作成果。
2. 通過政治理論學習有效促進支部教師政治成熟，思想進步
如何在重視教學工作的同時不忽視黨員的黨性修養和鍛煉，一直是擺在我們教學基層單位面前的一道難題。我們支部的做法就是加強政治理論學習，在學習的過程中力求“掌握形勢”和“跟上步伐”。
根據學校統一要求，我們支部深入學習了習近平總書記系列重要講話精神，通過開展“學黨章、學準則、學條例”專題集中教育活動，學習、遵守、維護黨章和黨内法規，堅定理想信念，增強宗旨意識，教育引導全支部黨員教師加強黨性修養，堅持實事求是，改進工作作風。真正把黨章和黨内法規作為加強黨性修養的根本标準，把黨章和黨内法規的各項規定内化于心、落實在行動上，時刻用黨章和黨内法規規範自己、約束自己，做學習黨章黨紀、遵守黨章黨紀、維護黨章黨紀的模範。
在學習中，支部采取“個人自學-集中學習-座談交流”的學習方式。學習的第一階段采取自學方式，首先劃定統一的學習内容，包括黨的性質和宗旨、黨的綱領、黨的指導思想等，然後将學習的相關材料發給每位黨員教師，要求每位黨員用一周的時間細讀學習材料。考慮到支部黨員教師都承擔着大量的英語基礎課的教學工作，加上科研和家庭的負擔，有的黨員同志無法對所學内容學習全面，理解透徹，因此在學習的第二階段支部采取集中學習的方式，将《黨章》《準則》《條例》細化為10個部分，将支部的24名黨員分成10組，每組負責一項内容重點學習，并要把此項内容在集中學習時講解給全體黨員。在這一過程中，每組黨員都認真準備，在講解時充分發揮教師黨員擅長講課的優勢，每組的講解都和講解英語課一樣精彩。通過第二階段的學習，每位黨員能夠深刻理解每一部分的内容，大家覺得政治理論學習也不是一件枯燥乏味的事情，提高了大家政治理論學習的熱情。學習的第三階段是鞏固階段，因為每位黨員已經講解過深刻理解了黨的理論知識的一部分，要求每位黨員從自己講解的内容中出10道選擇題，支部委員将所有的題彙總形成了黨的基本理論知識競賽的題庫。然後在支部民主生活會上開展知識競賽，首先采取答題的方式，每位黨員對試卷上的50道競賽題做出答案，然後由出題者公布答案并講解。
通過三個階段的系統學習，每位黨員不僅學習了黨的理論知識，還鍛煉了講課的能力，同時也增強了支部黨員之間的溝通交流，提高了支部的凝聚力。支部黨員同志充分認識到作為一名高校教師，我們應切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，以高度的使命感和責任感投身教育和科研工作，在優秀人才培養和學術團隊建設中發揮更加積極的作用。通過學習，黨員們進一步明确了自己擔負的職責和使命，看到了自身的努力方向，提高了教學科研的熱情，使“領航計劃”從理論指導方面上升到更高的層次。
3. “領航計劃”提高支部教師業務水平
為保證計劃的順利開展，我支部從黨員教師隊伍中精心選擇5名教師，組織了業務攻堅小組。在“領航計劃”實施過程中，他們以身作則，充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用，不計較個人得失，不惜犧牲個人寶貴的休息時間，集中研究了如何深化大學英語教學改革，重構大學英語教學目标體系，以新的教學方法與手段，結合信息技術的應用，鍛造“以學習為中心”的大學英語教育教學新生态，為同事們搭建起集體備課和增強實踐英語等交流平台，通過介紹自身備課經驗，與其他教師共享課程設計理念，激發其他教師學習的熱情，鼓勵其他教師參加教學方法的學習和交流，全面提升教學水平。此外，每位教師一學期至少要聽一節優秀教師的課，聽課後寫出心得體會及自己的努力方向。通過這一活動，每位年輕教師感受了名師的風采，找到了自己的不足，學習了優秀的教學方法，積累了教學經驗，提高了教學水平。
作為基礎課教學的教師，提高教學水平是工作重點，但是科研能力一樣不能落後。為了提升支部教師的科研水平，支部成立了科研攻關小組。按照研究方向成立了文學組、語言學組、翻譯組、跨文化交際組。每組由有豐富科研經驗的黨員教師擔當組長，就開展科研、撰寫論文、申報課題等經驗和方法進行小組讨論。在申報省部級和校級課題時，集中發揮每組教師的優勢，增大課題申請的命中率。通過這一活動，支部教師普遍掌握了科研方法，提升了科研能力，同時也提高了“領航計劃”下支部整體的科研水平。
4. 定期檢查，确保計劃成果有所保證
為了确保“領航計劃”活動的工作成果，我支部依據“領航計劃”實施方案，定期對活動成果進行階段性檢查。要求各小組在座談交流過程中要有詳細的記錄，定期寫教學反思，查找與領域内先進教學方法的差距，讨論改進的辦法，每學年上交一篇工作論文。
在學期末，經過一學期的學習經驗交流分享後，支部組織講課大賽，要求每位教師對自己承擔的課程做15分鐘的示範講解，由全體教師觀摩之後提出意見，評出優秀的教師參加校級及省級講課大賽。對在各種比賽中獲獎的青年教師給予一定的激勵。同樣，在科研方面對于發表高水平論文和申報省級、國家級課題的教師，也都有獎勵。通過這些活動和激勵機制，在黨員教師的影響下，我支部的每位教師都充分發揮自己的聰明才智，突出自己的特長，在工作中不甘落後，在思想上積極進取, 已形成了全體教師積極投身教學和科研的良好氛圍。
三、成效及啟示
随着“領航計劃”各項活動的深入開展，我支部的黨員教師處處嚴格要求自己，謙虛謹慎、戒驕戒躁，在學習中和工作中體現出一名共産黨員應有的素質。同時，支部黨員同志也深刻體會到支部在促進黨員自身成長過程中起到的不可替代的後盾和平台作用。
在黨建方面，第二教學部黨支部的工作受到群衆的支持和贊賞，在群衆民主測評中支部工作滿意度達到100%。2013年第二教學部黨支部完成哈爾濱工程大學黨支部“先進示範點”（一期）的驗收工作，支部書記被評為“優秀共産黨員”。在教學方面，2013年支部11名教師被評為本科教學“優秀主講教師”；2014年支部10名教師被評為本科教學“優秀主講教師”；1人獲得2013年第四屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽黑龍江賽區視聽說課組二等獎；在2014年8月至2015年3月舉行的“第一屆中國外語微課大賽”中，1人獲得省一等獎，1人獲得省二等獎；1人獲2015年外研社“教學之星”微課大賽複賽一等獎；1人獲2015“外研社杯”全國英語寫作大賽黑龍江賽區指導教師特等獎；1人獲外研社杯2015“外研社杯”全國英語寫作大賽指導教師二等獎 。在科研與教學改革方面，2013年度我支部獲批省教育廳人文社科項目4項（全系8項）；2013年度省教育科學項目2項（全系4項）；校教改項目7項（全系14項）；校優秀教學成果獎4項（全系8項），2014年獲批黑龍江省高等教育教學改革立項項目1項（全系1項））；2015年黑龍江省經濟社會發展重點研究課題2項；1人獲得2015年黑龍江省社會科學優秀成果佳作獎。
“領航計劃”增強了支部的活力和戰鬥堡壘作用，在黨建方面積累了經驗，取得了明顯效果。一是加強了黨員同志的黨性修養，堅定了理想信念，擰緊了思想和行動的“總開關”，同時，支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用得到了進一步體現。二是做到了敢于擔當、奮發有為，教學科研兩手抓，兩手硬，新一輪大學英語改革教學模式初見成效，以學生分組共同實施一個完整的項目為基礎，實現了“三個中心”、“兩個授課内容”的轉變，有效提高學生的英語應用能力。三是集體與個人榮譽突出，“領航計劃”基本達到預期目的。支部搭建的交流合作平台使支部教師分享經驗，形成合力，在教學和科研領域均取得豐碩成果。并且，作為一種有益探索，我們認為“領航計劃”更重要的在于，将黨建理論與教學科研實際有機結合，使教師成為學生敬仰愛戴的品行之師，學問之師，，成為學術道德的實踐者，模範從教的執行者，師愛育人的開拓者。